8月18日下午，我院徐国利教授应邀到杨浦区控江医院开展百年校庆公益讲座，讲座题为《中国中国传统教育的思想精华、价值意义及其局限性》。医院领导和全体职工参加了此次活动。

 徐国利教授首先从总体上阐述了论题，指出中国传统教育是中国传统文化的重要组成部分，体现着中国传统文化的基本精神。中国传统文化以儒家文化为主干，因此，中国传统教育主要是以儒家思想为指导，其价值取向、教育方法都渗透着儒家精神。中国的现代化必须建立在继承中国传统文化的基础，所以，我们正在大力弘扬中国传统文化，发掘传统文化中的思想精华。作为中国传统文化重要组成部分的传统教育思想，同样有许多积极思想精华，对当代中国教育发展具有重要借鉴和启示。同时，传统教育思想也有许多消极和落后因素，需要加以批判和摒弃。然后，徐国利教授分三个问题展开讲述。

       一、中国传统教育的精神理念与价值取向。主要包括七个方面：1、教育为治国安邦之本；2、重人文和世俗的入世精神；3、以德教为本的核心价值取向；4、以理想人格的培养为价值目标；5、重视经世济用的精神；6、推崇师道尊严和重视教师修养。

  二、中国传统教育方法的精辟思想。从“教”和“学”两个角度，介绍传统教育中教育方法和学习方法的精华。1、传统教育思想中的教师之道，主要包括四种方法：（1）因材施教；（2）启发诱导；（3）言传身教；（4）善于救失。2、传统教育思想中的学习之道，主要包括四种方法：（1）学思并重；（2）温故知新；（3）由博返约；（4）循序渐进。

三、中国传统教育思想的局限性。主要表现在三个方面：1、讲忠君和重集体，轻个体和个性；2、重继承和轻创新；3、轻自然和贱技艺导致教育的畸形发展。

（余言）